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Scratch 的诞生

在 80 年代，受到派普特启发的一名青年记者。一次偶然的机会，他听了派普特的演讲，也由此改变了他对计算机的认知。第二年，这个年轻记者拿着 MIT 的奖学金，参加了派普特的研讨班。这个青年记者就是后来的 “Scratch 之父”—— 米切尔·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）。他是计算机教育西蒙·珀派特（Seymour Papert）的弟子和继任者。

后来，在美国麻省理工学院媒体实验室工作的米切尔·瑞斯尼克（Mitch Resnick）认为，编码并不是专属于计算机天才，应该适用于所有人。米切尔·瑞斯尼克团队于2007年次推出了Scratch。自从Scratch推出以来，全世界使用它的人越来越多。迄今已经有三千多万注册用户，被翻译成 70 余种语言，被 150 个的人民使用。

我认为Scratch的特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。

Scratch 为儿童创造了一个低门槛的编程学习环境，也方便孩子将来学习其他编程语言。

Scratch旨在让程序设计语言初学者不需先学习语言语法便能设计产品。开发者期望通过学习Scratch，启发和激励用户在愉快的环境下经由操作（如设计交互故事）去学习程序设计、数学和计算知识，同时获得创造性的思考，逻辑编程，和协同工作的体验。

正式由于积木块式图形化少儿编程工具的发明，才促使少儿能够编程，不用学习复杂枯燥的计算机语言，就可以对计算机发挥指令，让计算机执行少儿的意图，按照少年儿童发出的指令去执行任务。

少儿编程的出现，使得少儿能够编程，首先要得益于少儿编程工具的发明。

少儿编程正在被越来越多的人重视，它对孩子的教育能产生全方位的提升辅助作用。希望少儿编程能得到越来越多家长朋友们的重视，毕竟我们都是望子成龙，望女成凤的家长。