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少儿编程较常说的编程思维是什么？

a.编程思维的特点—及时提供正面的反馈

「37%的孩子学习编程后逻辑思维能力变强，29%的孩子自主能力提高，24%的孩子变的更加自信」

孩子的思维方式和成年人不同，孩子学习的目的很直接，就是希望得到更好的反馈。获得好的结果、得到爸爸妈妈和老师表扬，这些都是学习的反馈。少儿编程的学习，在于能更大限度的为孩子的学习提供正面的反馈。

通其他科目相比，少儿编程的学习过程更讲究流程。现在的AI双师课都做了改良的设计，一般会使用有趣的动画剧情吸引住孩子，把知识讲解融入动画中，讲完知识点及时插入互动的题目或编程练习，有的课程把练习包装成游戏的形式，只要认真参与，并且在老师的指导下反复纠错，做出一个成功的作品是必然的结果。

所以学习少儿编程的孩子更容易尝到成功的喜悦，这种喜悦有助于棒孩子潜移默化的树立自信。

另外，阶梯式教学是少儿编程较大的特点，少儿编程的课程体系就像是一个楼梯，从入门到进阶都需要脚踏实地一步一步走来。课程设置的有层析，是为了让不同基础的孩子都能适应课程的进度。与此同时，这种上升式的课程安排也能让孩子对自己的进步有一个直观的认知。

少儿编程的游戏机制和沉浸式教学，通过吸引孩子的学习兴趣，让孩子的目光不知不觉地定在学习上，在这个长期培养的过程中，专注力和自信心也就都回来啦，6节编程课也就1-2周就能上完，可以待孩子体验一下，有没有用，别人家孩子说的不算，咱自己家孩子的体验才是较重要的。

b.编程思维是「拆解问题-解决问题」的思维过程

有人说，少儿编程较不合理的地方，就是不教技术和算法。如前文所言，编程技术容易过时，算法孩子又很难理解。况且，少儿编程从不以培养程序员为目的，而是帮助孩子搭建编程思维，也就是训练“理解问题——找出路径”这一思维过程！如果一定要为二者做排序，编程思维一定排在编程技术前面。

少儿编程课程是以解决问题为目标导向的，比如当老师提出「制作翻译器」的目标任务后，孩子需要根据目标来一步步的倒推、设置、优化自己的工作，引导孩子形成逆向思维，从而解决问题。

在孩子解决问题的过程中，需要去观察问题出在哪里、去思考如何尽量简单的解决问题、去发现预想和实际操作有什么差别、去设想整个图形立体起来是怎样的·······

这样才能够将孩子 的观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理能力进行综合提升，从而提升孩子的思维能力。