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说说编程和机器人的关系！学哪个？怎么学？

编程和机器人是1+1>2的关系

在说机器人与编程的关系之前，还是免不了要说一说编程和机器人。

编程，现在我们所能接触到的少儿编程课程可以分为Scratch图形化编程、Python、C++这类，它们都属于软件编程。

这三种编程语言各有特点，Scratch图形化编程以“拖拽模块”的方式教孩子们学编程，适合低年龄阶段的孩子入门；Python语言语法简单，用很短的一段编程，就能实现效果，十分受青少年欢迎；C++功能强大，适合开发、高性能的应用程序，而且它还是信奥赛的指定用语，所以学C++的孩子也有很多。

虽然这三种语言在结构、语法和使用方式上有一定的不同之处，但是无论学哪种语言，给孩子们培养的编程思维是相通的。

编程思维简单来说就是解决问题的能力和逻辑思维能力的结合。比如我们要用编程设计一个小游戏，就需要考虑设计多少游戏对象、每个对象由怎样的逻辑支配、交互之间有哪些逻辑支配、先实现哪个、再实现哪个，要解决这些问题，就要用到解决问题的能力；至于怎样用简洁的编程语句来实现游戏效果，就需要用到逻辑思维。

编程思维是学习编程的较大收获，换句话说，学编程能让孩子的脑子灵活起来，这跟学哪种语言没有关系。

再说一说机器人。现在机器人也非常的火爆，例如商场里有机器人指引，餐厅里有机器人送餐，家庭里也有扫地机器人......未来的世界一定是有机器人高度参与的世界。

我们所说的机器人课程，也就是学怎么创造机器人的课程了。

机器人编程分为硬件部分和软件部分。市面上机器人课程的分类有很多，就连搭建机器人的积木都有很多种类，但是跟编程一样，无论使用哪种积木，学习机器人收获的工程思维与编程思维都是一样的。

学习硬件部分有利于锻炼孩子的工程思维，工程思维是人们在完成工程项目过程中形成的思维方式。

每个完整的机器人创作过程都是一个工程项目，从一堆杂乱无章的机械部件到一个功能丰富、结构稳定的机器人，每个部件的功能、用在什么场景、怎样协同运作、用到什么原理，孩子们都要搞清楚。

同时，学软件部分会锻炼到孩子的编程思维。搭建好机器人后，我们需要给机器人编程，让机器人按照指令完成任务，这就是机器人的软件部分，相当于机器人的“大脑”。

编程机器人也是解决问题的过程，比如要解决先完成哪个任务、怎样协同完成任务等问题，都需要用到编程思维。

只不过，相对于纯软件编程来说，机器人编程的难度要小，但越是的机器人，用到的编程知识越难，真正能决定机器人水平高低的也正是软件部分。

从机器人和编程的特点来看，它们各有特点，也有一定的相通之处。

编程和机器人的关系就像是理科和工科的关系，前者偏理论、偏虚拟，而后者重实践应用。

就如同理学解决是什么、为什么的问题，工学解决怎么办、做多好的问题。

都说理工不分家，而编程和机器人也不能完全划分界限，也不能相互覆盖。

掌握了编程的相关知识，机器人编程部分学起来就很简单了；学机器人，也能提高孩子对程序的调试和实际应用能力。

总得来说，学机器人和编程，会产生1+1>2的效果，它们是很好的互补关系。